Вступ. Основні завдання педіатричної служби в Україні. Анатомо-фізіологічні особливості органів і систем.
Дізнаємось
1.Знати періоди розвитку педіатрії та її основоположників.
2. Знати систему організації медичної допомоги дітям.
3. Знати етичні норми та деонтологічні аспекти медичної сестри.
4. Знати періоди дитячого віку.
5. Знати анатомо - фізіологічні особливості органів та систем дитячого організму.
Навчимось
1. Вміти застосовувати на практиці деонтологічні аспекти та норми етичної поведінки медичного працівника.
2. Вміти застосовувати знання з анатомо - фізіологічних особливостей дитячого організму в практичній діяльності.
Матеріали
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Проблемні питання
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Тест
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
Д.з.
Доступно тільки для зареєстрованих користувачів
| № | Тема |
|---|---|
| 5 лекції | |
| 1 |
Вступ. Основні завдання педіатричної служби в Україні. Анатомо-фізіологічні особливості органів і систем.
|
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 практичні заняття | |
| 1 |
ДСГО вимірювання антропометричних даних
ДСГО вимірювання температури тіла дитині
ДСГО техніка підрахунку частоти дихання й пульсу у дітей різного віку
ДСГО брати сечу для загального дослідження у дітей
ДСГО проводити вимірювання АТ у дітей
ДСГО проводити підрахунок частоти дихання у дітей
ДСГО проводити оцінку результатів досліджень сечі дитини
ДСГО техніка проведення бактеріологічного дослідження калу на кишкову групу
ДСГО брати кал на яйця гельмінтів
ДСГО готувати пацієнта (дитину) до рентгенологічного дослідження шлунка
ДСГО готувати хворого і все необхідне до проведення люмбальної пункції
ДСГО готувати хворого(дитину) і все необхідне до проведення плевральної пункції
ДСГО готувати пацієнта до ультразвукового дослідження черевної порожнини та органів малого тазу
ДСГО готувати пацієнта до езофагогастродуоденоскопії
ДСГО брати кал на копрологічне дослідження у дітей
|
| 2 |
ДСГО здійснювати догляд за вухами у дитини, обробляти зовнішній слуховий хід
ДСГО здійснювати догляд за порожниною рота у дітей
ДСГО здійснювати догляд за шкірою у дітей
ДСГО розробляти рекомендації по раціональному вигодовуванню
|
| 3 |
ДСГО вимірювання антропометричних даних
ДСГО проводити туалет пупкової ранки, залишку пуповини
ДСГО вимірювання температури тіла дитині
ДСГО введеня вакцини проти гепатиту В
ДСГО проведення першого патронажу новонародженої дитини
ДСГО проводити гігієнічну ванну дитині
ДСГО проведення первинного туалету новонародженого
ДСГО провести ранковий туалет грудної дитини
ДСГО розрахунок разової і добової потреби в їжі дітям
|
| 4 |
Здорова дитина. Анатомо-фізіологічні особливості недоношеної новонародженої дитини та догляд за нею.
ДСГО проводити туалет пупкової ранки, залишку пуповини
Розрахунок разової і добової потреби в їжі за об'ємним методом
ДСГО вимірювання температури тіла дитині
Годування недоношеної дитини через зонд
Структура та обладнання «Холодового ланцюга»
ДСГО годувати поцієнта з пляшечки, соски
ДСГО проводити гігієнічну ванну дитині
ДСГО проведення первинного туалету новонародженого
ДСГО застосувати грілку
|
| 5 |
ДСГО техніка проведення контрольного зважування
ДСГО проведення корекції білків, жирів, жирів, вуглеводів, калорійності дієти у дітей з різним видом вигодовування
ДСГО розробляти рекомендації по раціональному вигодовуванню
|
| 6 | |
| 6 лекції | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 6 практичні заняття | |
| 1 |
ДСГО вимірювання антропометричних даних
ДСГО здійснювати догляд за порожниною рота у дітей
ДСГО здійснювати догляд за шкірою в разі наявності попрілостей
ДСГО здійснювати догляд за шкірою у дітей
ДСГО заповняти паспортну частину медичної картки амбулаторного хворого
ДСГО проводити водолікування дітям
|
| 2 |
ДСГО готувати хворого і все необхідне до проведення люмбальної пункції
ДСГО готувати хворого(дитину) і все необхідне до проведення плевральної пункції
ДСГО готувати пацієнта до ультразвукового дослідження черевної порожнини та органів малого тазу
ДСГО проводити гігієнічну ванну дитині
|
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 | |
| 14 | |
| 15 | |
| 16 | |
| 17 | |
| 18 | |
| 19 | |
| 20 | |
| 21 | |
| 7 лекції | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 7 практичні заняття | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 | |
| 14 | |
| 15 | |
| 8 лекції | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 8 практичні заняття | |
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 |